Die Differenzierung der Perzeption
Die Differenzierung der Perzeption ist eine ausgeprägte Grundvoraussetzung für die Evolution der übrigen kognitiven Leistungen. Das Tiefensehen und die Perzeptionskonstanz basieren auf genuinen Dispositionen, mögen gleichwohl vermöge Praxis noch ausgebildet werden. Größenstabilität ist bereits am Ende des ersten Lebensjahres gegeben,
Kognitionskonstanz in den Basiszügen im 2. Lebensjahr.
Sechsjährige erreichen in der Regel den Status von Erwachsenen. Eine besondere Schwierigkeit ist die Erkundigung des Raumes. Das Kind erlebt ihn andersartig als der Erwachsene, demnach keinesfalls als plastischen Raum, sondern mit den Kategorien des Geschlossen-, Eingeschlossen- und Nebeneinanderseins. Es kann sich Raumbeziehungen nicht vorstellen, die nicht von der eigenen Position aus zu erkennen sind (prälogisches, rezeptionsgebundenes Denken).
Auch die Zeit wird entsprechend sichtbarer Auswirkungen beurteilt, eine realistische Zeitbegriffsbestimmung gibt es noch nicht. Das jeweilig Längere, Größere, Auffälligere wird mit dem längeren Zeitgeschehnis in Beziehung gesetzt. Entsprechend wird auch das Alter mit Größe festgemacht. Die Zeitperspektive, das Registrieren von Historie, Gegenwart und Zukunft, stellt hohe Ansprüche und entwickelt sich relativ spät. Vorerst lebt das Kind vollständig im Hier und Jetzt. Erst sukzessiv konzipiert sich aus dem Tagestakt eine erste limitierte Zeitdeutung. Große Zeiträume werden via affektiver Markierungspunkte erkannt (Heiliger Abend, Geburtstag).
Erst 5 - 6jährige äußern sich zu vorgestern und übermorgen. Siebenjährige können die Uhrzeit und die Abfolge der Monate nachvollziehen. Das Begreifen von Gegenstandskennzeichen (Ausmaß, Prägung, Farbton etc. .) ist ein weiterer zentraler Schritt in der Kontroverse mit den Dingen. Herausragendes Interesse hat das Kind am Gegenstandsattribut 'Größe'. Es wendet dieser Differenzierung große Betrachtung zu und erwirkt schon mit 2 1/2-3 Jahren beeindruckende Leistungen bei der unkomplizierten Gegenüberstellung von Ausmaßen, Längen, Höhen und Arealen und im Übrigen von Farben.