Die schnelle Gehirnreifung im 2. und 3. Altersjahr
Hat ein Kind in dieser Phase keine Opportunität zu stabilen Kontakten, sind Dauer schädigungen in erhöht wahrscheinlich. In der entscheidenden Phase von sechs bis acht Monaten bis zu eineinhalb Jahren reagiert das Kind hierbei auch präzis auf die Mutter, es kann sie von anderen Personen distinguieren und verzeichnet Gesichter als abgetrennte Gestalten. Ebenso erlernt es, die Mimik zu deuten. Der humane Partner ist zum einzelnen Liebesobjekt geworden,
außerdem ist das Lächeln ein ausgeprägter Teil des bestätigenden emotionalen Klimas zwischen Mutter und Kind.
Kontakt zu gleichaltrigen Kindern gestaltet sich gleichfalls in dieser Phase: die ersten Kontaktversuche en treten auf, beispielsweiseder Wegbegleiter wird keineswegs mehr als Sache, stattdessen als Individuum erkannt und die ersten Grundgattungen zwischenmenschlicher Hierarchie treten in Erscheinung.
Die Zeitspanne der Ausbildung der charakteristisch menschlichen Besonderheiten. In den letzten zwei Monaten des ersten Lebensjahres formen sich die spezifisch menschlichen Arteigenschaften: die aufrechte Gangart - ein temporärer Abschluss der motorischen Entwicklung), die Tauglichkeit, Beziehungen zwischen Details einer Situation einsichtig zu erkennen, und die Worte als verbales Ausdrucksform. Aus den Vorstufe der Sprache entstehen am Ende des ersten Altersjahres die ersten Wörter, die nun bestimmten Dingen, Personen, Gegebenheiten oder Merkmalen gewidmet werden mögen. Daraus werden bald Einwortsätze gebildet. Vermöge instrumentaler Konditionierung wird als nächstes nach und nach der das Vokabular der Muttersprache zusammengefügt.
Als Kleines Kind- oder Vorschulalter wird die Zeit vom ersten Altersjahr bis zum Schuleintritt deklariert und ist für die gesamte weitere Reifung von großer Geltung, weil sich in dieser Phase reichlich Verhaltensschemata einspielen.
Die schnelle Gehirnreifung im 2. und 3. Altersjahr erlaubt eine verstärkte Differenzierung aller Verhaltensweisen. Gerade im Feld der Körperbeherrschung und der verbalen Verständigungsmittel werden somit bedeutende Lernprogramme ausführbar.
